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DISTURBI DA DEFICIT DI ATTENZIONE
 

 

In questa sezione sono compresi, secondo il DSM-IV-TR*, i seguenti disturbi:

    • il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, caratterizzato da:
      1. 1. o 2.:
        1. sei (o più) dei seguenti sintomi didisattenzione sono persistiti per almeno 6 mesi con un’intensità che provoca disadattamento e che contrasta con il livello di sviluppo:

Disattenzione

          1. spesso non riesce a prestare attenzione ai particolari o commette errori di distrazione nei compiti scolastici, sul lavoro, o in altre attività
          2. spesso ha difficoltà a mantenere l’attenzione sui compiti o sulle attività di gioco
          3. spesso non sembra ascoltare quando gli si parla direttamente
          4. spesso non segue le istruzioni e non porta a termine i compiti scolastici, le incombenze, o i doveri sul posto di lavoro (non a causa di comportamento oppositivo o di incapacità di capire le istruzioni)
          5. spesso ha difficoltà a organizzarsi nei compiti e nelle attività
          6. spesso evita, prova avversione, o è riluttante ad impegnarsi in compiti che richiedono sforzo mentale protratto (come compiti a scuola o a casa)
          7. spesso perde gli oggetti necessari per i compiti o le attività (per es., giocattoli, compiti di scuola, matite, libri, o strumenti)
          8. spesso è facilmente distratto da stimoli estranei
          9. spesso è sbadato nelle attività quotidiane
        1. sei (o più) dei seguenti sintomi di iperattività-impulsività sono persistiti per almeno 6 mesi con una intensità che causa disadattamento e contrasta con il livello si sviluppo:

Iperattività

          1. spesso muove con irrequietezza mani o piedi o si dimena sulla sedia
          2. spesso lascia il proprio posto a sedere in classe o in altre situazioni in cui ci si aspetta che resti seduto
          3. spesso scorrazza e salta dovunque in modo eccessivo in situazioni in cui ciò è fuori luogo (negli adolescenti o negli adulti, ciò può limitarsi a sentimenti soggettivi di irrequietezza)
          4. spesso ha difficoltà a giocare o a dedicarsi a divertimenti in modo tranquillo
          5. è spesso “sotto pressione” o agisce come se fosse “motorizzato”
          6. spesso parla troppo

Impulsività

          1. spesso “spara” le risposte prima che le domande siano state completate
          2. spesso ha difficoltà ad attendere il proprio turno
          3. spesso interrompe gli altri o è invadente nei loro confronti (per es., si intromette nelle conversazioni o nei giochi)
        1. Alcuni dei sintomi di iperattività-impulsività o di disattenzione che causano compromissione erano presenti prima dei 7 anni di età
        2. Una certa menomazione a seguito dei sintomi è presente in due o più contesti (per es., a scuola o al lavoro e a casa)
        3. Deve esservi una evidente compromissione clinicamente significativa del funzionamento sociale, scolastico, o lavorativo.
        4. I sintomi non si manifestano esclusivamente durante il decorso di un Disturbo Pervasivo dello Sviluppo, di Schizofrenia, o di un altro Disturbo Psicotico, e non risultano meglio attribuibili ad un altro disturbo mentale (per es., Disturbo dell’Umore, Disturbo d’Ansia, Disturbo Dissociativo, o Disturbo di Personalità).

 

Specificare il tipo:

      • Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Tipo Combinato (entrambi i Criteri A1 e A2 sono risultati soddisfatti negli ultimi 6 mesi)
      • Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Tipo con Disattenzione Predominante (il Criterio A1 è risultato soddisfatto negli ultimi 6 mesi, ma non il Criterio A2)
      • Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Tipo con Iperattività-Impulsività Predominanti (il Criterio A2 è risultato soddisfatto negli ultimi 6 mesi, ma non il Criterio A1)

 

  • il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività Non Altrimenti Specificato.

 

*American Psychiatric Association (2000). DSM-IV-TR Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders , Fourth Edition, Text Revision.Edizione Italiana: Masson, Milano.

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